心理学家发现学生对概念

心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的

2010年9月30日  心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x (单位：分)之间满足函数关系；y=01x²+2x+42（0≤x≤30）y值越大，表示接受能力越强 #热议# 空调使用不当可能引发哪些疾病？ 由于y= 01x2+2x+42的图象是一条开口向下的抛物线。

心理学家发现，学生对概念的接受能力 y 与提出概念所用的

心理学家发现学生对概念的接 结果一 题目 心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间 (单位:min)之间满足函数关系:y=01x2+26x+43 (0≤x≤30),并且y的值越大,表示接受能力越强 (1)当在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?当在什么范围内,学生的接受能力逐步降低? (2)第10分时,学生的接受能力是多少? (3)第几分时,学生的接受能力最强? 答案

心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的

心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系 y = − 0 1 x 2 + 2 6 x + 43 (0 ≤ x ≤ 30)y值越大，表示接受能力越强

根据心理学家研究发现，学生对一个新概念的接受能力y与提出

根据心理学家研究发现，学生对一个新概念的接受能力y与提出概念所用的时间x ()之间有如表所示的关系： (1)上表中反映的两个变量之间的关系，哪个是自变量？ 哪个是因变量？ (2)根据表格中的数据，提出概念所用时间是多少时，学生的接受能力最强？ (3)学生对一个新概念的接受能力从什么时间开始逐渐减弱？ 相关知识点： 一次函数 函数初步 函数

有心理学家研究发现,学生对某类概念的接受能力y与讲授概念

2016年3月31日  有心理学家研究发现,学生对某类概念的接受能力y与讲授概念所用时间x (min)之间满足函数关系y=－01x²+26x+43（0≤x≤30）。 y值越大，表示接受 展开 分享 举报 1个回答 #热议# 在购买新能源车时，要注意哪些？ qxcl1995 TA获得超

认知心理学（一种心理学研究方向）百度百科

认知心理学的出现表明，美国心理学家对心理学的对象和方法这样的基本问题的看法已经发生了变化。行为主义统治美国心理学长达四十年之久，其影响是根深蒂固的，而认知心理学则反对行为主义的基本观点。

心理学家发现学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x

心理学家发现学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间有如下关系: (1)指出题中的两个变量, (2)当提出概念所用时间是10时学生的接受能力是多少? (3)根据表格中的数据你认为提出概念几时学生的接受能力最强, (4)从表中可知当时间x在什么范围内学生的接受能力逐步增强?当时间x在什么范围内学生的接受能力逐步降低? 题目和参考答

心理学家发现，学生对概念的接受能力Y与提出概念所用时间X

2012年12月3日  心理学家发现，学生对概念的接受能力Y与提出概念所用时间X（单位：min）之间满足函数关系y=01x方+26x+43（0≤x≤30）,y值越大，表示接受能力越强 (1) #热议# 不吃早饭真的会得胆结石吗？ 由于y= 01x2+2x+42的图象是一条开口向下的抛物线。 答：（1

(6分) 心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的

(6分) 心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间有如下关系(其中0≤x≤30)提出概念所用时间（x）1720对 百度试题

心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的

2010年9月30日  心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x (单位：分)之间满足函数关系；y=01x²+2x+42（0≤x≤30）y值越大，表示接受能力越强 #热议# 空调使用不当可能引发哪些疾病？ 由于y= 01x2+2x+42的图象是一条开口向下的抛物线。

心理学家发现，学生对概念的接受能力 y 与提出概念所用的

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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的

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根据心理学家研究发现，学生对一个新概念的接受能力y与提出

根据心理学家研究发现，学生对一个新概念的接受能力y与提出概念所用的时间x ()之间有如表所示的关系： (1)上表中反映的两个变量之间的关系，哪个是自变量？ 哪个是因变量？ (2)根据表格中的数据，提出概念所用时间是多少时，学生的接受能力最强？ (3)学生对一个新概念的接受能力从什么时间开始逐渐减弱？ 相关知识点： 一次函数 函数初步 函数

有心理学家研究发现,学生对某类概念的接受能力y与讲授概念

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心理学家发现学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x

心理学家发现学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间有如下关系: (1)指出题中的两个变量, (2)当提出概念所用时间是10时学生的接受能力是多少? (3)根据表格中的数据你认为提出概念几时学生的接受能力最强, (4)从表中可知当时间x在什么范围内学生的接受能力逐步增强?当时间x在什么范围内学生的接受能力逐步降低? 题目和参考答

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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的

心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系 y = − 0 1 x 2 + 2 6 x + 43 (0 ≤ x ≤ 30)y值越大，表示接受能力越强

根据心理学家研究发现，学生对一个新概念的接受能力y与提出

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心理学家发现学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x

心理学家发现学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间有如下关系: (1)指出题中的两个变量, (2)当提出概念所用时间是10时学生的接受能力是多少? (3)根据表格中的数据你认为提出概念几时学生的接受能力最强, (4)从表中可知当时间x在什么范围内学生的接受能力逐步增强?当时间x在什么范围内学生的接受能力逐步降低? 题目和参考答

心理学家发现，学生对概念的接受能力Y与提出概念所用时间X

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